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注重化学核心素养培养，构建高效课堂教学模式(2)
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摘要：五、理论联系实际，培养学生的实践能力 认真观察生活，我们能够发现，生活中处处有化学的影子，生活中普遍存在着大量的化学现象。所以，老师想要
五、理论联系实际，培养学生的实践能力认真观察生活，我们能够发现，生活中处处有化学的影子，生活中普遍存在着大量的化学现象。所以，老师想要构建高效的课堂教学模式，就需要将理论与实际结合起来，使学生能够运用所学来解释生活中的各种化学现象，或者利用所学知识灵活的解决生活中的问题，这样既能让学生感知到化学学科学习的乐趣，还能够有效培养学生的化学核心素养。此外，高中化学老师在实际教学中，要具有发现理论知识与实际生活结合点的意识，以此来强化学生的学以致用意识。比如在学习《获取洁净的水》相关内容之时，在课内老师可以带领学生对软水、硬水、暂时硬水、永久硬水等进行了解，对混凝剂明矾、绿矾的净化原理及漂白粉、氯气的消毒原理等进行理解。然后向学生提出问题，自来水可以直接饮用吗?理由是什么?课下为学生布置调查水污染现象的实践活动，了解污水的处理过程，设计处理酸碱性水、含量金属离子废水的方案，更好的进行学以致用，提高学生的实践运用能力，更好的感知化学知识的学习价值，并趁机向学生渗透爱护环境的教育。构建高效课堂教学模式，必然需要加强对学生化学核心素养的培养。为此，在实际的高中化学课堂教学过程中，老师需要彻底改变以往的教学模式，摈弃传统的教学理念，加强对学生思维能力、探究能力、实践能力等的培养，并要在教学中渗透社会责任意识及价值意识，更好的培养学生的化学核心素养，为学生后续更为全面性的发展奠定扎实的基础。参考文献:[1]汪芬.基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考[J]. 数理化解题研究 2018年33期[2]郭卫民.探析学科核心素养视域下高中化学教学[J]. 理科爱好者(教育教学) 2018年08期[3]彭光明.学科核心素养背景下创新高中化学教学模式、转变教师教学方式的研究[J].考试周刊 2019年25期[4]姜晓峰.高中化学教学中发展学生核心素养途径分析[J]. 数理化学习(教研版) 2019年02期转载注明来源:
文章来源：《数理化解题研究》 网址: http://www.slhjtyj.cn/zonghexinwen/2020/0827/435.html