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就它的不够和当前数学教育的问题（数理化解题(2)
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摘要：但是，从30以后的数字来看，不要开发你家的宝贝“逻辑思维能力”，要训练他，学会积极寻找“数”和“量” 的内在规律的良好的学习习惯之“最佳机会
但是，从30以后的数字来看，不要开发你家的宝贝“逻辑思维能力”，要训练他，学会积极寻找“数”和“量”
的内在规律的良好的学习习惯之“最佳机会”给白白的浪费掉！这种寻找内在规律的训练，可以让他受用终生。在孩子已经完全掌握了11～40这三组数字时，你就直接写41、51、61、……千万不要在沿用21、22、23、24、……30的教学方法，直接写41、42、43、44、……等等。这是一个不可以饶恕的错误。正确的教学方法是：你一定要直接写出41、51、61、……（限于手机阅读的制约，下面，我把26～30的数字和36～40数字省略掉了）。
11 12 13 14 15 ……
21 22 23 24 25 ……
31 32 33 34 35 ……
41
51
61
把寻找和发现“41～50”,“51～60”，“61～70”……的规律性的问题留给你家的孩子。我家只有三岁的宝宝，我就是这样教给他寻找“21～60数字”之间的规律的……
智力是可以培养的。关键是你用不用心。不要认为学习数学需要特别的才能，那种认为“孩子没有数学天分”的观念已经被我们一些没有教育教学实践经验，又不爱钻研儿童和青少年阶段的数学教育的人给夸大了。所以，一定要从小抓起，培养孩子的数学兴趣和学习数学的能力。
（本文属作者原创首发，任何人未经本人允许，不可转发）
数学对个人的生活和工作有什么意义？
数学是隐藏在世界表象下的真理，万物皆可数学。
数学与人类文明的发展人类对于数学的认识源自生活和生产实践，最早可以追溯到一万年前，在远古时期，结绳计数、以贝易物都体现了数学在远古时期对人类发展的作用。
随着人类社会的进步，数学发挥的作用也必然越来越大。比如国家的资源分配、土地测量、生产统计等都离不开数学工具，本质上这些都是以数学为工具对事物的“测量”。牛顿的巨著《自然哲学的数学原理》可以认为是人类文明第一书，通过数学语言来表达万物运行的规律，极大促进了人类对世界的认识。
人类文明的发展史就是科学技术的进步史，而科学其实就是利用数学语言来描述事物的规律。二十世纪初，经典物理学逐渐完善，相对论、量子力学相继出世，极大增加了人类对世界本质的认识，这些都离不开数学的作用。现代文明社会就是“数学计算”的社会，虚拟现实、大数据技术、AI技术等等，本质上都是计算机进行的各种数算。
数学于个人学好数理化，走遍全天下。我们的日常生活与工作都是离不开数学的，从柴米油盐精打细算的生活，到数据统计Excel制表的工作过程，无不体现数学的价值。
我认为比数用更重要的是数学思想，我们将生活中的各种事件进行数学化处理，然后经过逻辑分析、推理计算，从而得出最优解，这就是数学思想，数学思想可以更好的帮助我们规划生活与工作。
数学于国家国家的振兴富强离不开科技，而数学作为基础科学在科技领域犹如基石般的作用。以互联网技术为基础的现代文明社会，所以依赖的就是各种数算，而互联网所依存的计算机技术同样也是离不开数学的。比如华为创始人任正非在谈论芯片技术时就曾表示：“芯片这个东西砸钱不行的，得砸数学家、物理学家、化学家，要踏踏实实在数学、物理、化学、神经学、脑科学各个方面努力努力地去改变。我们可能从这个世界上站起来。”
国家稳定在于管理，而国家管理也离不开数学，其所涉及到的政治学、历史学、经济学、语言学、军事学等人文、社会科学，都包含数学的影子，可以说没有数学就谈不上国家管理。
感谢浏览，我是漫步的小豆子，谢谢。
数学难物理难还是化学难？
这个问题从学习的先后顺序给大家做个回答吧。
首先说数学，数学从幼儿园，小学开始就开始学习了，数学是最基本的学科，是每个人得从小开始学习的，随着年龄的增长和对知识的理解，数学学习的难度和深度也越来越大。比如到了初中以后才会接触负数，数轴等概念，到初二时接触无理数等知识。
然后我们开始说物理，物理什么时候开始学习呢？是从初二上学期开始学习物理，物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。来自百度百科，这个物理是学生在具有一定理解能力和对事物的认知能力后，才能开始学习的。
文章来源：《数理化解题研究》 网址: http://www.slhjtyj.cn/zonghexinwen/2022/1221/746.html
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