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西安8岁男孩智商146 智商多高算天才?(2)
作者:网站采编关键词:
摘要：该不该为“天才儿童”设计未来? 采访中，仔仔的家长、老师、学校一方面为发现这样智力超常的孩子感到骄傲，同时也在为这个孩子的后续教育发愁。天
该不该为“天才儿童”设计未来?
采访中，仔仔的家长、老师、学校一方面为发现这样智力超常的孩子感到骄傲，同时也在为这个孩子的后续教育发愁。天才儿童到底该如何培养?
西安交大招办主任:如果不进行特殊培养 孩子特长会逐渐被同化
西安交通大学招生办公室主任訾艳阳曾对媒体说，“不管是在国际还是国内，对于一些孩子智力突出，在某些方面明显优于同龄人的现象都是公认的，如果不采取特殊的机制和教育手段对这些孩子进行有针对性的培养，随着年龄的增长，这些特长就会逐渐被同化，特殊才能就会慢慢消失。教育公平，最大的公平是因材施教，在对每个学生因材施教还不现实的情况下，有选择地对一些具有创新潜能、智力超常的孩子进行打破常规的特殊培养以及教育资源的特殊配置，探索基础教育与高等教育人才培养的有效对接，是很有必要和意义的。”
家长李先生:孩子成长比成才更重要 慢慢来不能急
儿子上小学五年级的李先生觉得，就像植物生长一样，孩子成长同样需要足够长的时间和过程，不能为了成才就忽略了孩子的成长。
“个人品质、良好的性格、健全的身心，这些都是孩子成长最关键的因素。”李先生说，他觉得不应该将孩子的教育特殊化，即使他是一个天才儿童，因为孩子的成长本身就是一个社会化的过程，需要和同龄人在一起学习生活玩耍，不能为了成才就让他脱离自己的圈子。家长完全没有必要为孩子提前规划，让他按部就班地接受学校教育，然后利用课余时间带着孩子进行探索学习，图书馆、名校名师，这些都是学习的途径和资源，没有必要非得走一条特殊的道路。
网友:有的说要专门培养有的认为不能只有学习
网友“旭子”:加把劲，14岁上南开的都有，还得抓紧，全面发展。
网友“飞雪”:应该让孩子接受特殊教育进行专门培养，中国缺乏专业领域的大师，有天资的就该从小培养。
网友“天涯”:家长应吸取“伤仲永”的教训，让孩子慢慢长大吧。
网友“烽火”:不能只有学习，有多少才华出众的，因为没有日常生活经验，最后都销声匿迹了。
》释疑
智力水平146分意味着啥?130分以上的比例不到2%
昨日，记者对仔仔的故事进行了报道，引起网友和市民的关注。大家对于智力水平的标准很是好奇。
西安儿童专家介绍，目前国际通用的智力测试分为很多种，仔仔所做的应该是“韦氏测试”,这是目前世界上应用最广泛的智力测验量表，比较权威准确，测试内容一般为知识、算术等，为了保证测试准确，测试内容都会保密，防止有人进行专项练习。
从测试结果看，普通人智力水平一般为90-110分，130分以上就是智商很高的人，比例不到2%,所以仔仔的智力水平确实很高。
智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英语IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。
智商的计算公式如下: IQ=MA(智力年龄即心理年龄)/CA(实际年龄)×100,智商表示人的聪明程度。
通常人们对智力水平高低进行下列分类:智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。
根据《吉尼斯世界纪录大全》记录，世界上智商最高的人是英国人William Alfred Quannigton,他的智商超过350,估计为400(高到不能给出准确的值)。
这个人是个谜，很抱歉我没有更多关于他的资料，据说是剑桥的一个英国学生，智商接近400.出生后5个月说出第一个词:aluminum(铝)。1岁时懂得说话与读写。2岁半时自学代数和几何。4岁时自学大学微积分课程。之后入高中，成绩全是A+.9岁时设计了一架时光机(fairstar:或许是因为其中技术和思想太超前于时代，所以现在还不能够制造出来)。
爱因斯坦为160,达芬奇230,美国历任总统的智商都在140以上。
男女之间比一般是男人智商高，女人情商高。
文章来源：《数理化解题研究》 网址: http://www.slhjtyj.cn/zonghexinwen/2020/1112/475.html
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