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元人诗序之解题与类比刍议(2)
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摘要：苏州万寿寺旧藏古铜鼎，其窾识有云：“王在周康穆宫，册锡寰，用作皇考郑伯姬尊鼎。”大德中，任阳谢氏尝欲以重宝易之，时住持点翁师不从，后谢氏
苏州万寿寺旧藏古铜鼎，其窾识有云：“王在周康穆宫，册锡寰，用作皇考郑伯姬尊鼎。”大德中，任阳谢氏尝欲以重宝易之，时住持点翁师不从，后谢氏为构佛殿，点遂以鼎答之。至正丙申，谢遭兵，鼎因失去。甲辰夏四月，愚隐智公乃得于军人之手，耆旧聚观，皆曰：“吾山中旧物也。”既而出鼎见示，且征余诗以纪之。
“古鼎”为诗题关键词，若不解题，读者将不明就里。诗序首先进行解题，把古鼎的材质、款识和藏处悉数告知，但诗序的重点在后面——详细记述了这尊古鼎几经易手的坎坷命运。古鼎不语，却是时代变迁、人事沧桑的见证者。整体来看，这篇诗序是以交待创作背景为主，而以解题为辅。
2.解人
元人诗序中以人物为解题对象的情况又可分为直入式解释、辨析式解释、并列式解释三种类型，姑称“直解”、“辨解”与“并解”。试析如下：
（1）直解
宋褧《哭张惟健》诗曰：“天风吹下玉鱼符，绛节飚轮下玉虚。人海渺茫思卫虎，士林憔悴叹曹蜍。纷纷故物尘凝座，寂寂春魂月满除。珍重尊翁休痛哭，郎君方代少霞书。”从诗文本中我们获取的信息很有限：张惟健有才学而早逝，张父要承受“白发人送黑发人”的痛苦。对诗题关键词“张惟健”进行注解很有必要，诗序云：“惟健，济南张公希孟之子。贤而有文，才识通敏，丰仪俊秀，礼法从容。好古物，善草隶诸书，当时之名公子也。”短短几十字的解题，便把张惟健的里籍、才学、品行、爱好、特长等个人信息交待得很清楚，而且特意指出他是著名文臣张养浩之子，大大提升了诗序的认识价值。
（2）辨解
元人诗序还有为避免歧义而解题的情形。如于石的《紫薇翁歌》，诗题关键词“紫薇翁”是非固化的人名号熟络语，实指、虚指、代称、泛称都有可能。白居易《紫薇花》诗曰：“紫薇花对紫薇翁，名目虽同貌不同。”于石字介翁，号紫岩。“紫薇翁”也可能指于石。在诗题多义情况下，诗序的解题可为我们澄清：“予家之东二十里有紫薇岩，刘公孝标隐居讲道之地。窃慕其为人，因作此歌。”［5］若无诗序解题，很难想到这里的“紫薇翁”是指南朝的刘峻（孝标）。
（3）并解
诗序解题往往是客观需要使然，有时诗题关键词的歧义性也会使诗序作者无所适从，这种情况下，元人诗序如何解题呢？以仇远《三学士图诗序》为例：
李绅能歌诗，穆宗召为学士，与李德裕、元稹同在禁署，时称“三俊”，情意相善。文宗时，召兵部尚书王起、礼部尚书许康佐为侍讲学士，中书舍人柳公权为侍书学士。毎有疑义，即召入便殿顾问，谓之“三学士”，恩宠异等。今所画不知何人，予将叩之舜举之徒。［6］
对于仇远这首题画诗来说，“三学士”是诗题关键词。诗序解题，无法绕开“三学士”，但这里的“三学士”有两说：一说指李绅、李德裕、元稹三人；一说指王起、许康佐、柳公权三人。诗序作者无法下定语，采取的解题方式是两说并列，不作判断。
（二）元人诗序解题方式的“新变”
上面所谈元人诗序的解题，无论“解人”还是“解物”，虽对元人的解题手法有所体现，但相比元前诗序，还算不上真正意义上的突破。元人诗序解题的“新变”，更多体现在诗序的行文布局、结构安排及解题技巧方面。略析如下：
舒岳祥《篆畦诗序》是一篇长达1800余字的诗集序。对于读者而言，关键词“篆畦”是个陌生化概念，解题是必须的。诗序开篇即曰：“篆畦者，予宅西之小园池也。”颇遵从吕祖谦的“且就题说起”的作序省力法，但接着宕开一笔，描述阆风山的走势及支脉的地形分布、群峰名称，“阆风之山自天台华顶、天封东下……南下为长陇”。作者并未任笔游走，由远及近，又拉回解题，“予种梅植桃之地曰‘平皋’，东骛十里而为樟海；其北下曰‘下泽’，为予五亩所居之庐，庐当北麓两臂之阿……据左臂之曲曰‘篆畦’，盖右臂之肘腋也”。这些说明性的文字清晰地绘出了篆畦的方位图。接着，作者又描写篆畦风景，回忆当年与父母在篆畦盘桓的日子。作者也没有任由思绪飘离，马上又收笔回到解题，“予以其行径纡馀，贯穿若篆文焉，故曰‘篆畦’，以扁其门。”接下来作者以千字篇幅细致描述篆畦周边事物，轩亭廊阁一笔带过，不吝笔墨记载各类花果蔬木药草等植物近百种。这大段的说明性文字似有赘述之嫌，作者并不这么认为，“念此先人之旧游也，不忍使榛莽之翳而斧斤之入也，葺而不废”。作者亦未忘记呼应解题，“此篆畦之大略。畦创于宝祐丙辰，今三十年矣”。作者在诗序最后又饱含深情地写道：“篆畦之花残木老矣，此非可久之道。书以遗我后人，他日倘有衣食余赀，其锓于予墓之左，以光远也。”整体来看，这篇诗序的解题一改以往诗序的集中式解题方式，专务解题的诗序自不待言，就是在多元模块并存的诗序中，解题、主旨、缘由、背景等也大体是相对独立，分别处理的。一般是把解题模块置于序首，与其他部分不形成交叉。《篆畦诗序》突破了常规解题结构安排，在行文布局中采取分散式解题方式，尽管篇幅很长，但解题是主线，形散神不散，笔势时开时合，标志性的解题语句分五处散见于全文。也正因有了这五处分置的标志性解题句，才使得诗序较为自然地大大“扩容”，收到了“貌离神合”的解题效果。
文章来源：《数理化解题研究》 网址: http://www.slhjtyj.cn/qikandaodu/2021/0708/674.html
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